Múzeumpedagógiai módszertár

Múzeumpedagógiai forgatókönyv

Írta: Bánfi Gréta, SZTE-JGYF 3. éves hallgatója a Múzeumpedagógiai kurzusra készítette.

Forgatókönyv:  Csontváry Kosztka Tivadar: Magányos cédrus című alkotásához

A témakör célkitűzései:

  1. Célom, hogy a hallgatók megnyíljanak és merjenek beszélni arról, hogy a kép milyen érzéseket kelt bennük. Mivel egy olyan festményről van szó, amely teli van érzelmekkel, nagyon fontosnak tartom az őszinteséget a csoportban és ennek érdekében feladatom, hogy kialakítsak a hallgatókkal egy bizalmi kört.
  2. Megtalálni a kapcsolatot a képi elemek és a festő között, azaz Csontváry és a cédrus közötti összefüggést, azonosságot.
  3. Színekről való elmélkedés, azok jelentése, érzelemkifejező képessége, hőmérsékletük, mennyiségük a bemutatott képen.
  4. Olyan kérdések feltevése, mely során úgy érezheti a hallgató mintha ő szerepelne a képen
  5. Olyan kérdés feltevése, amely lehetőséget teremt arra, hogy a hallgató azonosuljon a kép alkotójával, úgy érezze ő is lehetne akár a kép alkotója.
Hivatkozás: 
Múzeumpedagógiai forgatókönyv – a teljes anyag

Múzeumpedagógiai forgatókönyv

Helyszín: Magyar Nemzeti Galéria, Budapest

Feldolgozott alkotások:

Ferenczy Károly: Józsefet eladják testvérei 1900
Ferenczy Károly: Hegyi beszéd 1896
id. Pieter Breughel: Keresztelő Szent János prédikációja 1566

A foglalkozás címe: Bibliai szereplők kicsit másképp

Írta:Fekete-Horváth Erika  (ELTE-Múzeumpedagógiai szakirányú továbbképzés hallgatója, 2016.)

Fájlmelléklet: 
PDF ikon muz.ped_._gyakorlat_fekete-horvath_erika_1.pdf

Múzeumpedagógiai forgatókönyv

Foglalkozás címe: Egy hölgy üzenete

HELYSZÍN:Magyar Nemzeti galéria Lépésváltás-kortárs kiállításához

ÍRTA: Káposztássy Krisztina (ELTE-Múzeumpedagógiai szakirányú továbbképzés hallgatója, 2016.)

KOROSZTÁLY: 16 éves kor felett

Foglalkozás célja:
Imre Mariann munkáján keresztül közelítek a kortárs művészet befogadásához, megértéséhez. Közvetlen benyomások, információk felhasználva  szeretnék eljutni a gyerekekkel az önálló gondolatokig, illetve elérni azt, hogy önállóan is képesek legyenek műalkotásokat értelmezni.  A kiállításon a gyerekek tudjanak megfelelően viselkedni, egyénileg, párban, csoportosan és önállóan tevékenykedni. A múzeumba járás örömet szerezzen nekik. Szeretném, ha a műtárgyelemzés iránti igényt kialakulna. Szeretném elérni, hogy a múzeumi óra során megismert új fogalmakat biztonsággal használják. 

Fájlmelléklet: 
Office táblázat ikonja egy_holgy_uzenete-forgatokonyv_kuldes_1.xls

Múzeumpedagógiai forgatókönyv/ Szabad a vásár!

A múzeumi óra címe: Szabad a vásár! - forgatókönyv a Magyar Kereskedelmi és Vendéglátóipari Múzeum állandó kiállításához

Helyszín: Magyar Kereskedelmi és Vendéglátóipari Múzeum

Kiállítás: „A jó kalmár a világ jótevője” állandó kiállításának első terméhez

Korosztály: 10-14évesek

Tananyag: történelem 5. osztály (középkori városok, vásártartás), történelem 6. osztály (egy középkori város: Buda), matematika (mérés, mértékegységek)

Készítette: Geiszt Elina  (ELTE-Múzeumpedagógiai szakirányú továbbképzés hallgatója, 2016.)

CÉLOK
Oktatási cél: A múzeum lehetőségeit kiaknázva, a kiállított tárgyak és hands on anyagok segítségével szeretném bemutatni a középkori/jelenkori vásárok világát. Szokásrendjét, gyakoriságát, áru készletét, mindezt természetesen úgy, hogy kiegészítse a történelmi tanulmányaikat a szabad városokban zajló polgári életről. Illetve szó lesz mérésről és mértékegységekről, elsősorban történelmi vonatkozásban, de konkrét, gyakorlati tapasztalatokat is szereznének a tanulók.
Nevelési cél: Célom, hogy a gyerekek megtanuljanak tájékozódni egy komplex történeti kiállításban. Felismerjék, értékeljék az ilyen típusú kiállítások sokszínűségét, az anyagok, információk sokféleségét. Fontos az is, hogy jól érezzék magukat a kiállításban, a múzeumban. Megtanulják élvezni a múzeum kínálta élményeket.
Képzési cél: Az alkalmazott feladatokkal megpróbálom fejleszteni a gyerekek kommunikációját, fantáziáját, együttműködési készségüket. A látottakkal kapcsolatban pedig szeretném elérni, hogy ne csak információmorzsákat gyűjtsenek, hanem egyféle összkép is kialakuljon bennük. Ezt történeti kiállításokat nézve mindig próbálják magukban „összerakni”.

Fájlmelléklet: 
PDF ikon geiszt_eli_muzped.forg_vasar_2016.pdf

Projektmódszer a hazai múzeumokban

A Múzeumi Oktatási és Képzési Központ gondozásában megjelent "A múzeumi projektszimulációtól az esettanulmányig" című könyv a 2008-2013 közötti intervallumban elnyert TÁMOP 3.2.8/B és TÁMOP 3.2.8/A pályázat keretében lebonyolított mintaprojektek elemzésével kívánja a szakma számára elmélyíteni a projektmódszertan ismérveit.

Hivatkozás: 
Múzeumi Oktatási és Képzési Központ

Oldalak